نقش تعدیلگر انگیزه درونی در رابطه حمایت اجتماعی ادراکشده با هویت حرفهای و خودکارآمدی دانشجویان شاغل
دوره 2، شماره 3، 1405، صفحات 360 - 379
1- دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد/رشته مدیریت منابع انسانی / دانشکده پردیس البرز / دانشگاه تهران
2- دانشیار گروه مدیریت بازرگانی / دانشکده مدیریت دولتی و امور سازمانی/ دانشگاه تهران
چکیده :
چکیده فارسی
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر حمایت اجتماعی ادراکشده بر هویت حرفهای و خودکارآمدی دانشجویان شاغل با تأکید بر نقش تعدیلگر انگیزه درونی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ پیمایشی است. جامعه آماری را دانشجویان شاغل دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران تشکیل دادند و نمونه پژوهش شامل ۲۱۷ نفر بود. دادهها با پرسشنامه گردآوری و با نرمافزارهای SPSS و SmartPLS تحلیل شد. روایی و پایایی ابزار از طریق روایی محتوایی، تحلیل عاملی تأییدی، آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و میانگین واریانس استخراجشده تأیید شد. یافتهها نشان داد حمایت اجتماعی ادراکشده بر هویت حرفهای و خودکارآمدی اثر مثبت و معنادار دارد. همچنین انگیزه درونی، ضمن اثرگذاری مستقیم بر این دو متغیر، رابطه حمایت اجتماعی ادراکشده با هویت حرفهای و خودکارآمدی را تعدیل میکند. نتایج بر ضرورت طراحی حمایتهای آموزشی، شغلی و انگیزشی برای دانشجویان شاغل تأکید دارد.
کلمات کلیدی :