اطلاعات شناسنامه‌ای نشریه

هدف: این پژوهش با هدف بررسی روابط سبک های تصمیم گیری مدیران و اشتیاق شغلی با آموزش خلاق مدار معلمان ابتدایی و ارزیابی الگوی غیرمستقیم فرض شده از مسیر حمایت سازمانی ادراک شده انجام شد. روش: طرح پژوهش توصیفی–همبستگی و مقطعی است. جامعه آماری ۸۵۸ معلم و ۱۲۳ مدیر در ۱۲۳ مدرسه شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. در ۳۰ مدرسه، پاسخ های قابل تحلیل ۲۵۰ معلم و ۳۰ مدیر گردآوری شد. ابزارها عبارت بودند از مقیاس تدریس خلاق، سبک های تصمیم گیری عمومی، اشتیاق شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده. روابط همبستگی و مدل معادلات ساختاری بررسی شد. یافته ها: ضرایب گزارش شده مسیر آموزش خلاق مدار برای سبک منطقی ۰٫۳۸۸، شهودی ۰٫۲۴۶، اجتنابی ۰٫۴۴۱−، وابسته ۰٫۱۸۱−، اشتیاق شغلی ۰٫۱۵۸ و حمایت سازمانی ۰٫۳۱۱ بود. ضریب تعیین آموزش خلاق مدار ۰٫۳۰ گزارش شد. برای چهار مسیر غیرمستقیم نتیجه معناداری ارائه کرده، اما میان اثرهای مستقیم و غیرمستقیم، اثر کل و برخی بازه های اطمینان ناسازگاری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج اولیه با نقش هم زمان ویژگی های مدیریتی، انگیزشی و ادراک حمایت در تدریس خلاق سازگار است؛ با وجود این، مقطعی بودن داده ها، وابستگی معلمان درون مدارس و تناقض های آماری مانع از تأیید قطعی میانجی گری و استنباط علّی است. تأیید مدل نیازمند بازتحلیل داده های خام و خروجی نرم افزار است.

تدریس خلاق؛ سبک های تصمیم گیری؛ اشتیاق شغلی؛ حمایت سازمانی ادراک شده؛ معلمان ابتدایی